合拍游戏怎么玩
1、《捉迷藏》，精选16篇，1、初步理解散文诗内容，体验散文诗所蕴涵的美感。学习词：静悄悄。
2、2、发展幼儿的语言表达能力和想象力，学习用“躲在里”的句式进行仿编。重点：学习用“躲在里”的句式进行仿编。难点：引导幼儿细心倾听，体验散文诗所蕴涵的美感。1、太阳、颜色宝宝、黑色布条。
3、2、大副散文图片，根据散文诗的内容来设计，一、引出活动，激发幼儿的兴趣。1，老师：小朋友，你们玩过捉迷藏吗。捉迷藏是怎么玩的。
4、今天我带来一个朋友，它也很喜欢玩捉迷藏，教师出示太阳图片，太阳公公也喜欢玩捉迷藏，那它喜欢和谁一起玩呢。你们听了就知道了。二、欣赏诗歌，理解诗歌内容。1、欣赏诗歌第一段，太阳公公和谁在玩捉迷藏呢。
5、颜色们都怎么样躲起来的。学习词：静悄悄，2、嘘，大家都躲好了，黑夜就把手帕解开，太阳睁开眼睛，一下子就把颜色们都找到了。教师出示背景图，太阳把颜色们都找到了，你们有没有找到颜色宝宝们呀。
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1、引导幼儿仔细观察图片，大胆的用语言表达，3、你找到了什么样的颜色宝宝，它躲在哪里。句式训练：躲在里4、颜色们都被你们找到了，现在我给这张图片编一首好听的散文诗给你们听。
2、5、教师有感情地朗诵一遍散文。黑夜用什么蒙住太阳的眼睛。太阳看不见了，那是什么时候大家都躲好了，黑夜又怎么做了。太阳睁开眼睛了又是什么时候1、幼儿学念诗歌。
3、三、学习仿编散文诗。1、想想这些颜色宝宝还可以躲到哪里去。启发幼儿大胆想象，帮助幼儿提炼诗句，可以适当出示图片，
4、2、请小朋友想一想还有哪些颜色可以和太阳捉迷藏。他们可以躲到什么地方。3、幼儿与老师一起将创编的内容加到诗歌中，完整地朗诵一遍。在教师的带领下一起去教师外寻找各种颜色的景物来仿编散文诗。
5、1、引导幼儿观察图书细节，讨论画面内容，发现线索并进行推理判断。2、引导幼儿换位思考，体会“捉”和“藏”的最佳做法。