怎么玩整式游戏
1、像数学家一样思考数学精彩观念的诞生。数学可以越学越容易吗。贞元数学告诉你：当然可以。
2、茵同学，七年级橄榄树教室学生。上学期学习完《整式及其加减》后，就对《整式的乘除》产生了极大兴趣，并在寒假时间进行了独自探索。在本学期学习完《整式的乘除》后，茵同学对整个一章的内容进行了梳理，写下了这篇小论文。从茵同学的小论文可以非常明显地看出，她不是将学习的结果简单罗列，而是以发生学的方式“再现”了整式乘除观念建构的旅程，还“顺势”延伸到了八下才要学习的《因式分解》。
3、从种子到大树，这就是我们“玩游戏·学数学”所孜孜以求的数学教育，祝贺茵同学。▲橄榄树教室茵同学。(照片为茵同学在橄榄树原创戏剧《擎灯的人》中的剧照)。相比小学只是数字的运算，初中有了代数式运算，也就是用字母表示数参与运算的式子。
4、代数式可以分为两类，整式和分式。分式是分母含有字母的代数式，整式是分母不含字母的代数式，当然，整式中不一定有分数。
5、整式又可以分成两类，单项式和多项式，单项式是指数与字母的乘积，而单独的一个数或者一个字母，也是单项式，而几个单项式的和就叫做多项式。七上的时候，我们学习了整式和整式的加减，当时我就想快点学习整式的乘除。
怎么玩整式游戏
1、后来，我在寒假的时候独自进行了探索，还尝试着将探索的内容写了一篇小论文。这学期，我们正式学习了整式乘除，现在就来好好梳理一下吧。这是挑战单上的一些题，该怎么做呢。
2、首先，我们看一下第一小问，102×103。102就是10×10，103就是10×10×10，原来的式子就变成了10×10×10×10×10，也就是说102×103=10。我发现，最后结果的指数，正好是前面两个数的指数的和。我们再来看一下第二小题×10。
3、＝10×10×10×10×10×10×10×10×10×10×10×10×10＝1013，而1013就是10。也符合上面的“规律”。可是，这只是一些特例得出来的结论，接下来用字母证明，也就是第三小题。证明完毕，现在我们可以得到结论：同底数幂相乘。
4、幂的乘方事实上，幂的乘方和同底数幂的乘法有关系，我们可以把幂的乘方转化为同底数幂的乘法，再进行运算。举个例子，比如，32)3，也可以把它写成，32)(32)(32，也就是把32当做底数，接着我们再根据同底数幂的乘法法则，底数不变指数相加，就可以得到结果3。接下来再看一个式子(2)3。
5、同样，把这个式子拆开，先把括号里的表示出来，也就是·，那么，·的三次方就可以写成(·)·(·)·(·)，也就是·····。我们可以发现，最后结果的指数6，就是前面两个指数2和3的乘积。